Minedrift i samfundets krav frigivet

Tidligere på ugen blev den BSA udgav det 135. fortjenstmærke: Mining in Society .

Du ved det måske ikke, men minedrift er lidt af en big deal. Fra kommunikation, transport, kraft, byggeri, landbrug og medicin til uddannelse, underholdning og rekreation er næsten alle aspekter af samfundet afhængige af minedrift.

Materialerne, der findes i et væld af meget anvendte genstande (eller findes i de maskiner, der bruges til at producere disse genstande) kommer fra en mine.

Badgen blev produceret i samarbejde med Society for Mining, Metallurgy & Exploration.

Se efter fortjenstmærkehæfte, der vises i Scout Shop i nærheden af ​​dig, hver dag nu.

I mellemtiden skal du rulle ned for kravene.

Mining in Society fortjener badge krav

en.Gør følgende:

en. Vælg 10 forskellige mineraler. Navngiv for hvert enkelt produkt et mineral, der bruges til.

b. Forklar den rolle, minedrift har i produktion og forarbejdning af ting, der dyrkes.

c. På listen over mineraler, du valgte til 1a, skal du bestemme de lande, hvor disse mineraler kan findes, og diskutere, hvad du lærte med din rådgiver.

2.Få et kort over din stat eller region, der viser større byer, motorveje, floder og jernbaner. Marker placeringen af ​​fem forskellige mineselskaber. Find ud af, hvilken ressource der behandles hvert sted, og identificer minen som en overflade- eller underjordisk operation. Diskuter med din rådgiver, hvordan de ressourcer, der udvindes på disse steder, bruges.

3.Diskuter med din rådgiver de potentielle farer, som en minearbejder kan støde på i en aktiv mine og de beskyttelsesforanstaltninger, der anvendes af minearbejdere. Forklar i din diskussion hvordan:

en. Minearbejderens personlige beskyttelsesudstyr er brugt og brugt, herunder en hård hat, sikkerhedsbriller, ørepropper, støvmaske eller åndedrætsværn, selvredningsudstyr og vest med høj synlighed.

b. Minearbejdere beskytter deres hænder og fødder mod stød, klemme, vibrationer, glidning og fare for fald / fald.

c. Overvågningsudstyr advarer minearbejdere om overhængende fare, og hvordan robotter bruges i mineredninger.

Fire.Diskuter med din rådgiver de farer, som nogen kan støde på i en forladt mine. Inkluder oplysninger om programmet “Stay Out — Stay Alive”.

5.Gør ET af følgende:

en. Brug din forældres godkendelse og din rådgivers hjælp til at finde og tage en virtuel rundvisning i to typer miner. Bestem lighederne og forskellene mellem dem med hensyn til efterforskning af ressourcer, mineplanlægning og -tilladelse, anvendt udstyr og de producerede mineraler. Diskuter med din rådgiver, hvad du har lært af dine internetbaserede mineture.

b. Besøg en minedrift eller mineraludstilling på et museum med din forældres tilladelse og rådgiverens godkendelse. Find ud af historien om museets udstilling og den type minedrift, den repræsenterer. Giv tre eksempler på, hvordan mineralressourcer har påvirket historien.

c. Besøg en aktiv mine med din forældres tilladelse og rådgiverens godkendelse. * Find ud af de opgaver, der kræves for at udforske, planlægge, tillade, mine og behandle den ressource, der mines på det sted. Tag fotografier, hvis det er tilladt, og anmod brochurer fra dit besøg. Del fotos, brochurer og hvad du har lært med din rådgiver.

d. Besøg en producent eller leverandør af minedriftsudstyr med din forældres tilladelse og rådgiverens godkendelse. * Diskuter hvilke typer udstyr der produceres eller leveres der, og i hvilken del af minedrift, dette udstyr bruges. Tag fotografier, hvis det er tilladt, og anmod brochurer fra dit besøg. Del fotos, brochurer og hvad du har lært med din rådgiver.

e. Diskuter med din rådgiver to metoder, der bruges til at reducere sten i størrelse, hvoraf den ene bruger en kemisk proces til at udvinde et mineral. Forklar forskellen mellem smeltning og raffinering.

f. Lær om historien om en lokal mine, herunder hvad der er eller blev udvundet der, hvordan depositum blev fundet, minedriftsteknikker og -processer, der blev brugt, og hvordan den udvindede ressource er eller blev brugt. Find ud af en historiker, samfundsleder eller forretningsperson, hvordan minedrift har påvirket dit samfund. Bemærk eventuelle sociale, kulturelle eller økonomiske konsekvenser af minedrift i dit område. Del det, du har lært, med din rådgiver.

6.Gør følgende:

en. Vælg et moderne minesite. Find ud af, hvad der gøres for at hjælpe med at kontrollere miljøpåvirkningerne. Del det, du har lært om minedrift og bæredygtighed.

b. Forklar genindvinding, som den bruges i minedrift, og hvordan minegenvinding vedrører Scoutings principper for sporbarhed.

c. Diskuter med din rådgiver, hvilke værdier samfundet har om at returnere landet til gavn for dyrelivet og mennesker, efter minedrift er afsluttet. Diskuter transformationen af ​​BSA Summit Bechtel Family National Scout Reserve fra et minested til dets nuværende rolle.

7.Gør ET af følgende:

en. Udforsk de forventede fordele ved interplanetær minedrift. Lær hvordan NASA og private investorer kan søge efter, udvinde og behandle mineraler i det ydre rum og de primære årsager til minedrift af månen, andre planeter eller asteroider i nærheden af ​​jorden. Find ud af, hvordan efterforskning og mineralforarbejdning i rummet adskiller sig fra efterforskning på jorden. Del det, du har lært, med din rådgiver, og diskuter de vanskeligheder, du har med at udforske, indsamle og analysere overflade- eller overfladeprøver i det ydre rum.

b. Identificer tre mineraler, der findes opløst i havvand eller findes på havbunden, og anfør tre steder, hvor havet udvindes i dag. Del disse oplysninger med din rådgiver, og diskuter de vigtigste incitamenter til minedrift af havene efter mineraler, genvindingen, der er nødvendig efter minedrift er overstået, og eventuelle særlige bekymringer, når miner udvindes fra havet. Find ud af, hvilke bæredygtighedsproblemer der opstår ved minedrift i havene. Diskuter hvad du lærer med din rådgiver.

c. Lær, hvilke metaller og mineraler der genbruges, når deres oprindelige brug er afsluttet. Skriv fire metaller og to ikke-metaller, og find ud af, hvordan hver kan genbruges. Find ud af, hvordan genbrug påvirker bæredygtigheden af ​​naturressourcer, og hvordan denne idé er relateret til minedrift. Diskuter hvad du lærer med din rådgiver.

d. Brug din forældres tilladelse til at bruge Internettet og andre ressourcer til at bestemme den aktuelle pris på guld, kobber, aluminium eller andre varer som cement eller kul, og find ud af den femårige prisudvikling for to af disse. Rapporter dine fund til din rådgiver.

8.Gør ET af følgende:

en. Mød en arbejdstager i minesektoren med din forældres og rådgivers godkendelse. Diskuter arbejdet, udstyret og teknologien, der bruges i denne persons position, og lær om et igangværende projekt. Bed om at se rapporter, tegninger og / eller kort lavet til projektet. Find ud af de uddannelsesmæssige og faglige krav til denne persons position. Spørg, hvordan den enkeltes minekarriere begyndte. Diskuter med din rådgiver, hvad du har lært.

b. Find ud af tre karrieremuligheder i minesektoren. Vælg en, og find ud af den uddannelse, uddannelse og erfaring, der kræves til dette erhverv. Diskuter dette med din rådgiver, og forklar, hvorfor dette erhverv kan interessere dig.

c. Besøg et karriereakademi eller samfundskollegium med din forældres tilladelse og rådgiverens godkendelse for at lære om uddannelses- og uddannelseskrav til en stilling i minesektoren, der interesserer dig. Find ud af, hvorfor denne stilling er kritisk for minesektoren, og diskuter, hvad du lærte med din rådgiver.

* At besøge et minested, en producent af minedrift eller en leverandør af udstyr kræver forudgående planlægning. Disse websteder kan være potentielt farlige. Du har brug for tilladelse fra dine forældre og rådgiver og lederen af ​​minestedet eller udstyrsproducenten eller leverandøren. Mens du er der, skal du nøje følge webstedsadministratorens instruktioner og overholde alle sikkerhedsregler og -procedurer, herunder iført passende tøj, fodtøj og personligt sikkerhedsudstyr.